jueves, 15 de abril de 2010
EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE FORMACION DE PUBLICO
miércoles, 7 de abril de 2010
LEY GENERAL DE LA EDUCACION
La educación preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de niños, etc.
La edad de los niños que asisten tienen entre 3 y 6 años, aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Una maestra le ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que motiven a los niños a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta social.
El grado preescolar esta diseñado principalmente para introducir al niño en el ambiente escolar y prepararlo para la educación obligatoria, como adquiriendo destrezas en una guardería o centro similar como fase preparatoria para la incorporación a la escuela.
El grado de preescolar es fundamenta, para el desarrollo integral del niño; facilitándole el mejoramiento de habilidades y destrezas, fortaleciendo sus relaciones interpersonales, que les permiten interactuar de forma tolerante en su entorno social; así mismo adquirir unos valores que le van a permitir ser una mejor persona, el preescolar es la base primordial en el aprendizaje, para que el niño pueda ejercer con eficiencia y sin ninguna dificultad, su buen desempeño en la escolaridad de los grados siguientes.
MARCO LEGAL DE LA EDUCACION EN COLOMBIA

Los fines de la educación se encuentra estipulados en la ley general de la educación ley 115 de febrero 8 de 1994, en el articulo 5 y son 13.
La formación en el respeto a la vida y demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos; de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
El derecho a la vida.El derecho a la salud.El derecho a la libertad.El derecho a la seguridad
El derecho a la igualdad.El derecho a la libre locomoción.El derecho a la libertad de conciencia y de religión.El derecho a la libertad de pensamiento y de opinión.El derecho a la libertad de reunión y de asociación.El derecho al descanso.El derecho a la protección por parte de las autoridades.El derecho a un juicio justo y de acuerdo con las normas vigentes.El derecho a que se presuma su inocencia.
El derecho a la paz
Se entiende por
El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan.
Algunos valores son:
Amor
Solidaridad
Paz
Justicia
Igualdad
Tolerancia
Respeto
Lealtad
Responsabilidad
Honestidad
Amistad
Los derechos humanos en toda persona son algo valioso porque componen nuestra dignidad y nos pertenecen y no deben ser violados; teniendo en cuenta que hay unas leyes (deberes) que las reglamentan y deben ser cumplidas.
Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana
Tanto los derechos humanos como los valores son principios democráticos que son fundamentales para el desarrollo y mejoramiento de la vida de toda persona sin discriminación de razas, sexo y religión. Que nos permite vivir en una sociedad mas justa y equitativa.
LA OPCION DE EDUCAR

La escuela y los profesores estamos bajo sospecha, la valoración de la ciudadania se ha instalado bajo una forma de reselo frente a la tarea mal desempeñada; o como una mezcla de comprensión y lastima frente a la dificultad de enseñar en estos tiempos.
El educador debe ser consiente a donde quiere llegar y como lo debe hacer tener ese convencimiento de la labor a desempeñar y las responsabilidades que esta implica .
Podemos valorar la capacidad de interpretación de cada uno de los estudiantes sin discriminar y hacerlo sentir mal ante los que están a su alrededor, tampoco podemos desechar sus puntos de vista, por el hecho que no coincidan con nuestras ideas.
Si el estudiante no se presta al aprendizaje el profesor debe buscar estrategias, con el fin de de que el educando tome interés y se dedique a su aprendizaje, sin discriminarlo ante sus compañeros.El profesor en su plan de trabajo, lo realiza de una forma completa y organizada planteando unos logros de los cuales pretende que se cumpla, pero al terminar el año lectivo no se obtuvieron en su totalidad, se debe sentir satisfecho porque durante todo el año lectivo educativo lo hizo de una forma eficiente, debe tener bien definido las estrategias que se presentan en educar.
Nosotros como docentes, debemos de sentirnos orgullosos y seguros de nuestra profesión, no debemos dejarnos absorver por comentarios negativos que surjan en nuestra labor de enseñar, mas bien utilizarlo como algo positivo, para hacer mas fuerte nuestra practica educativa.
lunes, 5 de abril de 2010
OFICIO DEL MAESTRO

Para todo profesional es importante el uso de un buen léxico porque esto es el reflejo de su imagen inspirando respeto y admiracion mejorando las relaciones interpersonales.
Dependiendo del lenguaje que utilice el educador puede obtener o no unos logros con referencia a su enseñanza ; desarrollando así su poder de convicción hacia sus interlocutores, creando estrategias y firmeza en la palabra. El docente también debe saber escuchar ciertas opiniones de aquellas personas a quienes se dirigen y de ahí que apliquemos la tolerancia. Su postura y gestos nos da entender de ahí que apliquemos la tolerancia. su postura y gestos nos da a entender su estado de seguridad ante lo que quiere transmitir.
El docente debe ser creativo, a la hora de las clases, utilizar estrategias lúdicas que fortalezcan el aprendizaje en donde los alumnos se sientan motivados en el estudio.
es importante que el docente, aunque no le corresponda esta materia le inculque al niños la importancia de la sexualidad como algo natural donde le permite querer su cuerpo, respetarlo y hacerlo respetar. A veces nos sentimos tan seguros de si mismos, que ignoramos las capacidades de los demás.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE
El maestro es un modelo de conducta para sus alumnos, un modelo positivo o negativo, admitido o rechazado, en un aspecto u otro de la vida, pero modelo. Y no lo es principalmente por su palabra o sus acciones, sino por su propio ser personal: “la primera cosa eficaz es el ser del educador, la segunda, lo que él hace; la tercera lo que él dice. El maestro debe tener conciencia de su condición de modelo y, al mismo tiempo, de la natural tendencia -consciente o inconsciente- del niño, del adolescente, y aun del hombre, a la imitación de aquellas personas que consideran como encarnación de algún valor importante en la vida. Al mismo tiempo debe evitar el fomentar una imitación antipedagógica que impidiera al alumno encontrar su propio “ideal personal” y realizarse él mismo como personalidad original y autónoma. El modelo no debe aparecer como un tipo único y perfecto a imitar copiándolo, sino, más bien, como un indicador y orientador para que cada uno encuentre su manera personal de asimilarse a un ideal o arquetipo que supere al educador y al educando.
Auténtico, profesional, el cual posee un conjunto conocimientos, capacidades
Físicas, emocionales, sociales, intelectuales, morales espirituales, éticas, ecológicas, destrezas valores y métodos que le permiten orientar al máximo las capacidades de los alumnos y comunidad.
Como profesional es productor de conocimientos e innovaciones en el campo educativo y pedagógico. Capaz de superar el tradicional método de enseñanza magistral, garantizar que los estudiantes se apropien del mejor saber disponible en la sociedad y crear condiciones agradables en la institución para el auto estudio y el autoaprendizaje grupal cooperativo. Estas cualidades también llevan al educador a que sea capaz de lograr que la apropiación de los conocimientos ocurra en un ambiente democrático de autoestima y solidaridad.
No cabe duda de que las nuevas tecnologías están transformando la ecología del aula y las funciones docentes, y estos cambios están induciendo una mutación sistemática en las teorías y en las prácticas didácticas. El desarrollo tecnológico actual no esta situado ante un nuevo paradigma de la enseñanza que da lugar a nuevas tecnologías y nuevos roles docentes.
El docente debe poseer unos valores, ya que el es un transmisor de actitudes, para personas que están en formación; no moldeándolo a su manera sino permitiéndole que ejerza su autonomía y el mejoramiento de su personalidad, ser receptor de amistad pero con ciertos limites.
Como verdaderos profesionales en la educación, debemos estar abiertos al cambio que permitan el mejoramiento del aprendizaje y no restringirnos en el aula con metodologías que son poco innovadoras; utilizando las nuevas tecnologías que nos ofrecen los medios de comunicación; nos van a permitir una mejor estrategia pedagógica en donde los alumnos ejercerán su autonomía en forma eficaz.
En la actualidad el docente debe ser un ente crítico activo frente a las diferentes necesidades que se presente, analizador de las diferentes fuentes de información que el medio le ofrece.


